اقدام پژوهی چگونه توانستم نمرات دانش آموزان را در درس املا افزایش دهم
اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی درس املا افزایش نمرات
در رابطه با اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی درس املا افزایش نمرات چیزی که قابل ذکر است این است که امروزه ، برخلاف گذشته ، کلاسهای درس تا حدود زیادی اعتبار خود را به عنوان تنها منبعی که در آن دانش آموزان قادرند دانش و آگاهیهای لازم را کسب نمایند ، از دست داده است . پیشرفت در کل زمینه های فن آوری آموزشی موجب گردیده که همه روزه اطلاعات جدید و فراوانی در اختیار افراد جامعه قرار گیرد . میزان و ماهیت چنین اطلاعات با آنچه که معلمان و کتابهای درسی و در اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی درس املا افزایش نمرات به روش سنتی عرضه می کنند قابل قیاس نیست . در این مقاله در سایت اقدام پژوهی قصد داریم نمونه های کاملی را بر اساس بخشنامه های آموزش و پرورش در اختیار شما قرار دهیم. در صورت داشتن هر گونه سوالی با ما تماس بگیرید.
گرچه هنوز یکی از وظایف مهم مدرسه آن است که به دانش آموز اطلاعات و معلومات منظم و مرتبطی ارائه دهد اما بسیار حائز اهمیت است که دانش آموزان در طول دوران تحصیل مهارتهای ذهنی فراوانی چون ۱٫ توصیف کردن ۲٫ طبقه بندی کردن ۳٫ پیش بینی کردن ۴٫ تفسیر کردن ۵٫ تحلیل ۶٫ ترکیب کردن را کسب کنند تا بتوانند ضمن نقد و بررسی اطلاعات گوناگون به نحو مطلوبی از آنها استفاده نمایند . و این امر جز بوسیله اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی درس املا افزایش نمرات به روش نوین امکان پذیر نیست.
فهرست مطالب
- چکیده
- بیان مسأله
- اهداف
- الف: هدف کلّی:
- ب: اهداف اختصاصی:
- توصیف وضع موجود (شواهد۱)
- الف) شاخص‌های کیفی وضع موجود
- ب) شاخص‌های کمّی وضع موجود
- استفاده از روش مشاهده مستقیم
- بررسی آزمون‌های سه ماه نخست و ترم اوّل سال تحصیلی
- بررسی علل غلط نویسی دانش‌آموزان
- جمع‌آوری داده‌ها
- ب)نظرسنجی از دانش‌آموزان
- ج) مشاهده
- تجزیه و تحلیل داده‌ها
- پیشینه
- الف) مبانی نظری:
- ب) پیشینه‌ی عملی:
- ارایه‌ی راه‌حل‌های پیشنهادی
- الف ـ روش‌های تقویت حافظه‌ی دیداری
- الف ـ۱ـ شبکه‌ی بازیابی کلمات
- الف ـ۲ـ پرکردنی
- الف ـ۳ـ املای ذهنی
- الف ـ۴ ـ کامل‌کردنی
- الف ـ۵ـ املای گروهی
- الف ـ ۶ـ املای جمله‌سازی
- الف ـ۷ـ املای کارتی
- الف ـ۸ـ خواندن کتاب با صدای بلند
- الف ـ۹ـ آموزش هم‌خانواده
- الف ـ۱۰ ـبازی املایی «نصف دیگرم کجاست»
- ب ـ روش‌های ابتکاری در جهت تقویت حافظه‌ی دیداری
- ج ـ روش‌های تقویت اعتماد به‌نفس دانش‌آموزان ضعیف در املا
- انتخاب راه‌حل‌ها
- اعتبار بخشی به راه‌حل‌های انتخابی
- اجرای راه‌حل‌ها
- ۱ـ شبکه‌ی بازیابی کلمات
- نظارت بر اجرای راه حل
- ۲ـ املای ذهنی
- نظارت برای اجرای راه‌حل
- ۳ـ کامل‌کردنی
- نظارت بر اجرای راه‌حل
- ۴ـ خواندن کتاب با صدای بلند
- نظارت بر اجرای راه‌حل
- ۵ـ آموزش هم‌خانواده
- نظارت بر اجرای راه‌حل
- ۶ـ جدول کوش‌یاب
- نظارت بر اجرای راه‌حل
- ۷ـ مکعب جورچین حروف
- نظارت بر اجرای راه‌حل
- ۸ـ مسابقه‌ی حروف‌چین
- نظارت بر اجرای راه‌حل
- ۹ـ برچسب حروف
- نظارت بر اجرای راه‌حل
- ۱۰ـ املای گروهی
- نظارت بر اجرای راه‌حل
- ۱۱ـ تغییر روش تصحیح املا
- ۱۲ـ تشویق
- مشارکت و نقّادی همکاران
- اصلاح، تعدیل و یا تغییر راه‌حل‌ها
- توصیف وضع مطلوب (شواهد ۲)
- الف) شاخص‌های کیفی وضع مطلوب
- ب)شاخص‌های کمّی وضع مطلوب
- استفاده از روش مشاهده مستقیم
- الف ـ بررسی آزمون‌های برگزار شده
- ب ـ پرسش‌نامه:
- نتیجه‌گیری
- پیشنهاد و راهکارها
- الف)به مسئولان محترم پیشنهاد می‌گردد:
- ب)به همکاران گرامی توصیه میشود:
- ج) به اولیای ارجمند پیشنهاد می‌گردد:
چکیده
همه‌ی ما دوران تحصیل و مدرسه‌ی خود را خوب به یاد داریم. کلاسهای پرجمعیّتی که هر نیمکت با زحمت سه دانش‌آموز را در خود جای می‌داد. زمانی که زنگ املا فرا می‌رسید، معلم می‌گفت: «بچّه‌ها! نفرات وسط هر نیمکت بیرون بیایند و روی زمین بنشینند. بچًه‌هایی هم که در نیمکت نشسته‌اند، کیف‌هایشان را روی نیمکت بگذارند. سرمیزی‌ها سر میز. ته میزی‌ها هم ته‌میز» کوهی از کیف بر روی میزها قرار می‌گرفت تا مبادا دانش‌آموزی سرخود را حرکت دهد و چشمش به املای دیگری بیفتد. سپس معلم با حالت دستوری و کلمه به کلمه، متن املا را می‌خواند.
هنوز هم با گذشت سالها، حتّی با تغییر کتابهای درسی، باز هم شاهد برگزاری چنین املاهایی در کلاس درس هستیم. این موضوع باعث تعجّب است که با وجود این همه تغییرات، باز هم به شکل سنّتی به دانش‌آموزان املا می‌گوییم؟ آیا واقعاً روش دیگری برای گفتن املا وجود ندارد؟ چرا سعی نمی‌کنیم در درس املا به شیوه‌هایی نو و جذّاب هم توجّهی داشته باشیم؟ اصلاً چرا روش‌های سنّتی را کنار نمی‌گذاریم؟ مگر نه این است که ما بایستی این نونهالان باغ مدرسه را برای روزگاری جز روزگار خود تعلیم دهیم و تربیت کنیم.آیا تاکنون از خود آنان پرسیده‌ایم تا چه اندازه به این روش‌ها علاقه‌مند هستند؟
چرا زنگ املا در برخی مدارس به زنگی خشک و بی‌روح تبدیل میشود و هزاران چرا و دریغ دیگر! آیا فکر نمی‌کنید که دیگر زمان آن رسیده است که باور و نگاهمان را نسبت به درس املا تغییر دهیم؟ دانش‌آموزانمان را باور کنیم؟ به فکر شکوفایی خلّاقیّت آنان باشیم و از املا گفتن سنّتی بپرهیزیم و آنها را از این گرداب توالی و تکرار برهانیم؟
در رابطه با موضوع املا، تاکنون پژوهش‌های فراوانی صورت گرفته‌است که در مجلّات و کتب گوناگون به چاپ رسیده‌است. در همه‌ی آنها به این نکته اشاره شده‌است که درس املا نیاز به بازنگری و توجّهی جدّی از سوی معلّمان و دست‌اندرکاران تعلیم و تربیت دارد. چرا که تمام نگارندگان مقاله‌ها از افت تحصیلی دانش‌آموزانشان در این درس شکایت داشتند و راه‌حل‌های که برای برطرف شدن مشکل خود ارائه کرده‌بودند در جهت شکستن هنجار سنتّی درس املا بوده‌است و در پایان به تغییرات شگرفی در نگرش و بازخورد دانش‌آموزان دست یافته‌بودند که در قسمت ادبیّات موضوع به آنها اشاره کرده‌ام.
من نیز در این اقدام‌پژوهی سعی‌کرده‌ام ابتدا به بررسی موانع و مشکلاتی که در تدریس این درس با آنها مواجه بوده‌ام، بپردازم و سپس با استفاده از روش‌هایی که در مقالات و کتب گوناگون مطرح شده‌است و تجربیّات و راه‌کارهای ابتکاری خودم نمره‌ی دانش‌آموزانم را در درس املا افزایش دهم.
اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی درس املا افزایش نمرات بر چه اساسی انتخاب میشود؟
حال باید پرسید : مهمترین عاملی که اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی درس املا افزایش نمرات براساس آن انتخاب می شود چیست ؟ و چرا اهمیت آن بیشتر از سایر عوامل است ؟
به اعتقاد صاحبنظران ، یکی از وظایف مهم آموزش و پرورش امروزی ، ایجاد محیطی است که در آن دانش آموزان نگرش خاصی از مدرسه ، حرفه و آینده خود و به طور کلی از جامعه به دست آورند . بدون شک ، نگرشی که دانش آموزان در مدرسه کسب می کنند در جهت رشد عاطفی ، روانی و اجتماعی ایشان بسیار مؤثر می باشد . از این رو ، معلمان می توانند با به کار گیری اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی درس املا افزایش نمرات مناسب ، مهارتها و نگرشهایی مانند مسئولیت پذیری ، استقلال عمل و خود آموزی را در دانش آموزان پرورش دهند .
اطلاعات بیشتر در مورد اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی درس املا افزایش نمرات
در مورد اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی درس املا افزایش نمرات باید بدانید که این موضوع در نظام آموزشی کشور اهمیت بالایی دارد. این موضوع که گفته شد در نظام آموزشی کشور به این معنی نیست که در دیگر کشور ها از اهمیت پایینی برخوردار است. در اصل این طرح اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی درس املا افزایش نمرات از کشور های خارجی توسعه یافته به ایران راه یافته است.
اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی درس املا افزایش نمرات از جمله فعالیت هایی بود که اغلب در کشور های اروپایی به اجرا در می آمد. این فعالیت به شدت برای نظام آموزشی کشور ها مزید فایده بود و پس از آن نیز کشور هایی که به دنبال توسعه و افزایش سطح آموزشی خود بودند، به دنبال آن بر آمدند تا بتوانند از پتانسیل بالای این سناریو استفاده کنند.
در کشور های مختلفی چون کره جنوبی، اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی درس املا افزایش نمرات با روش اروپایی به اجرا درآمد. یعنی اینکه آنها در ابتدا نیروی هایی را برای یادگیری و آموزش اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی درس املا افزایش نمرات به کشور های اروپایی اعزام کردند و این نیرو ها نیز پس از بازگشت توانستند آموزه های اروپایی خود را در کشور و نظام تحصیلی خود به اجرا بگذارند.
اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی درس املا افزایش نمرات براق برای مدرسه ها
آمار ها نماد میدهد مورد اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی درس املا افزایش نمرات یکی‌از اصلی ترین موضوعاتی میباشد که جای گفتگو دارد و نقش گزینش کننده ای در ایده ها اندیشمندان و محققان فن یادگرفتن مدیریت داراست. آنچه دارای اهمیت میباشد پرداختن به مسئله اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی درس املا افزایش نمرات و همینطور موضوعاتی زیرا معلم پژوهنده می‌تواند آسمان های جدید ای را در عرضه فراگیری مدیریت در پیش روی اندیشمندان گشوده نماید.سازه بر این نیاز میباشد که به زمینه اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی درس املا افزایش نمرات و معلم پژوهنده به طور کلان تری پرداخته گردد و این مورد به مسائل پیش رو و منظره های پژوهشی آتی توسعه داده خواهد شد.
اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی درس املا افزایش نمرات شایان توجه و استثنایی
اگرچه عمده پژوهش ها انجام شده ی دارای ربط، به چگونگی ارتباط در‌این مقوله پرداخته¬اند، البته مطالعات محدودی به تحلیل متغیر¬های همبسته با آن تخصیص یافته¬اند که شالوده ارائه¬ی یک خط مش پیشگیرانه و مداخله¬ای مؤثر میباشد، به ویژه آنکه صورت پژوهشگری درباره با اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی درس املا افزایش نمرات و ماهیت آن در سال¬های اخیر تغییر‌و تحول یافته میباشد. اکثر دانشمندان توافق دارا هستند که مبحث اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی درس املا افزایش نمرات و ارتباط آن با معلم پژوهنده از مهمترین مسائل آیتم انتظار در جامعه پژوهشی میباشد. برای اینکه بتوانید مستندات خیر بنویسید بایستی در آغاز احاطه کافی داشته باشید که اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی درس املا افزایش نمرات چه می باشد , به چه شکل نگارش می شود و برای دستیابی به چه اهدافی در ساختار آموزشی گنجانده گردیده است.
- ۱٫ پرسش مهم چه است ( قرار میباشد چه مساله ای را تحلیل نمایید ؟)
- ۲٫ برای جواب به‌این پرسش چه اطلاعاتی نیاز دارید وچگونه آن‌ها‌را بدست خواهید آورد ؟
- ۳٫ شاخص های مقایسه ای را چه گونه تهیه و تنظیم میکنید
- ۴٫ آیا آنالیز و راه‌حل روشنی دارید ؟
اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی درس املا افزایش نمرات چیست
اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی درس املا افزایش نمرات درواقع یکی از رویکردهای بسیار مهمی است که در این سالها توجه بسیاری از معلمان و دانشجویان را برانگیخته است. دانشجویان دانشگاه فرهنگیان و معلمان در رابطه اجحاف دارند.آنهابا این مقوله کارورزی سه خود را ثبت می کنند.در چرخة بهبود وضعیت کارآموزی که بر چشم انداز، مشاهده و اصلاح طراحی آموزشی متمرکز است درگیر می نمایند. در نظام آموزش و پرورش معلمان و دانشجو معلمان به تدریس می پردازند.
یکی از روش های موفق که در پیشرفت تحصیلی تاثیر زیادی دارد یادگیری به شیوه همیاری یا کار گروهی است. معلم باید فعالیت های یادگیری از طریق همیاری را به گونه ای سازمان دهد که دانش آموزان احساس حقیقی وابسته بودن به یکدیگر را داشته باشند و بدانند که هیچ یک از اعضای گروه نمی توانند موفق باشند مگر اینکه تمام اعضا موفق شوند( رشد آموزش راهنمایی تحصیلی شماره ۲ آذر ۱۳۸۹ دوره شانزدهم ص۸). در سال‌هاي اخير، نظام آموزش و پرورش كشور ما با مشكلات متعددي روبه‌رو بوده است. حل اين مشكلات و برطرف كردن كاستي‌هاي آن يكي از دغدغه‌ها و نگراني‌هاي جدي دست‌اندركاران آموزش و پرورش است.
یک‌سری سفارش برای اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی درس املا افزایش نمرات
تا به امروز در جامعه ما در مورد مسئله اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی درس املا افزایش نمرات در شرکت ها فراگیری بهتر و تأثیر آن بر معلم پژوهنده و کوشش آنان نظارت چندانی شکل نگرفته میباشد فقدان ابزار مطلوب برای محاسبه پژوهش های انجام شده و به کار گیری از آن در عمل های آموزشی، کنفرانس ها و فراخوان های علمی و آموزشی به شدت دیده می شود.
- مطالب زاید را حذف فرمایید .
- مطالب فراموش گردیده را اضافه نمایید
- مطالب را به ترتیب اهمیت آراسته نمایید.
- لغات واصطلاحات بغرنج را حذف و بی آلایش نویسی نمائید .
- مهم ترین نکات را یکبار در آغاز وبار دیگر در انتهای گزارش بیان نمایید.
- مطالب اساسی را با تاکید نوشته وبا علایمی مانند لبریز نقاشی کردن پررنگ فرمایید.
- تا جایی که ممکن میباشد از روشی بدیع و خلق کننده برای جذابیت اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی درس املا افزایش نمرات به کار گیری نمائید.
- اغراق نکنید و شعار ندهید .
- ازبکار بردن لغت ها شاعرانه و مدح وستایش دیگر افراد خویش داری کنید .
در نگارش اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی درس املا افزایش نمرات به موارد ذیل اعتنا کنید :
بخش اعظمی از تحقیقاتی که در شرکت ها فراگیری بهتر انجام یافته میباشد بیشتر درباره ی معلم پژوهنده و به طور تئوری متمرکز میباشد. در شرایطی که هرمورد از راهبردهای اجرائی گردیده کاملا جاری ساختن نشود، شاید دیگر فرصت آن رسیده باشد که به‌دنبال آشنایی راهکارها و هم اینگونه احتمال ها جدیدتری برای معلوم کردن مسائل پژوهشی مربوط باشیم.
- احساسات فردی خویش را نکنید . اما کوشش فرمائید قضاوت نکنید
- در سراسر متن ،غرض اساسی را فراموش نکنید . کناره روی نکنید
- از به عمل بردن افعال مجهول در نگارش اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی درس املا افزایش نمرات پرهیز کنید مانند: نقل شده میباشد …..ازارایه داده ها غیر حقیقی (به ویژه اعداد وارقام ) بپرهیزید .
دانلود فایل های اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی درس املا افزایش نمرات
سایت ما برای رفاه شما فرهنگیان گرامی سعی کرده است هزاران نمونه فایل اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی درس املا افزایش نمرات را آماده کرده و در دسترس شما قرار دهد . برای دانلود هر کدام از فایل های زیر روی آن کلیک کرده و به صفحه مورد نظرتان بروید.
دقت داشته باشید که سعی شده فایل های دانلود اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی درس املا افزایش نمرات که در پایین برای شما قرار داده شده، از کیفیت بالایی برخوردار باشند. قطعا در مورد کیفیت آنها نمیخواهیم بیش از حد توضیح دهیم و اغراق کنیم اما باید بدانید که تمامی سعی ما این بوده که بتوانیم فایل های با کیفیت موجود را برای شما جمع آوری کنیم و این امر به کمک فرهنگیان عزیز بازنشسته برای ما مقدور شده که از آنها سپاس گذاریم.
نکته ای پیرامون اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی درس املا افزایش نمرات موضوع حاضر
با تخصص تدوین مقالات معلم پژوهنده در این مورد به گرد آوری و تدوین اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی درس املا افزایش نمرات موضوع حاضر پرداخته است.اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی درس املا افزایش نمرات موضوع حاضر یک اقدام پژوهی با استاندارد های لازم و مورد نیاز در این رابطه است.فرهنگیان و معلمان و دانشجویان دانشگاه فرهنگیان می توانند از این اقدام پژوهی به عنوان الگویی در نگارش معلم پژوهنده خود بهره بگیرند و از آن استفاده نمایند.
در رابطه با اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی درس املا افزایش نمرات مطلعیم که بسیاری از اساتید علاقه مند هسند که در مبحث اقدام پژوهی در آموزش و پرورش مقام نخست کشوری را کسب نمایند و بتوانند در این جشنواره حرفی برای گفتن داشته باشند.معلمان و دبیران برای رسیدن به این هدف مهم از هیچ تلاشی دست بر نمیدارند و واقعا به کسب برتری می اندیشند.ما با کمال افتخار به آنها کمک می کنیم.در واقع تیم تخصصی ما برای این موضوع شکل گرفته است.سایت ما متخصص در تدوین و ارائه پروژه اقدام پژوهی است.این باشگاه می تواند راهنمای خوبی برای معلمان و دبیران عزیز این مرز و بوم باشد.کافی است معلمان و دبیران عزیز و گرامی به این مجموعه اعتماد کنند.
اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی درس املا افزایش نمرات | تضمینی بهترین نمونه موجود
اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی درس املا افزایش نمرات خارق العاده
به جرئت می توان گفت که پرداختن به موضوع اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی درس املا افزایش نمرات یکی از اساسی ترین مسائلی است که می توان در رابطه با بخشنامه معلم پژوهنده به آن پرداخت و همچنین در این رابطه موضوع مهمی که جای بحث دارد موضوع پژوهش در عمل است. پرداختن به این موضوع می تواند راهبرد های آموزشی غیر قابل وصفی را در اختیار پژوهشگران قرار دهد. وبسایت تخصصی ما در تلاشی اقدام به گردآوری نمونه فایل های اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی درس املا افزایش نمرات و سایر فایل هایی که بصورت فصلی و در چهارچوب آیین نامه ها و بخش نامه ها به سیستم آموزشی کشور اضافه میشوند کرده و آنها را در اختیار فرهنگیان و همکاران عزیز جهت دانلود قرار میدهد.
اهداف بزرگ رابطه اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی درس املا افزایش نمرات
اهداف بزرگی که مدیران سایت تخصصی ما برای خود در نظر گرفته اند بسیار فراتر از اهداف مادی بود و بر خلاف تعدادی از سایتها که اقدام به کپی برداری از نمونه فایل های دیگران میکنند همه فایل هایی که در سایت ما به شما معرفی میشوند اعم از اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی درس املا افزایش نمرات , طراحی آموزشی , تجربه نگاری و… تماما و مستقیما توسط کارشناسان و فرهنگیان عزیزی که با ما همکاری میکنند نگارش و آماده سازی شده است.
یکی از مهمترین مسائل پیرامون اقدام پژوهی موضوع اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی درس املا افزایش نمرات است که می تواند نقش تعیین کننده ای را در رابطه با نتایج پژوهش های پژوهشگران آموزش ابتدایی ایفا نماید. پژوهش گران بر این باورند که در رابطه با معلم پژوهنده می توان پژوهش های علمی و مسائل پرمغز و پر محتوایی را ارائه نمود که یکی از مهمترین این وجوه قابل پژوهش آموزش ابتدایی است.این سایت به روز ترین پایگاه در رابطه با اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی درس املا افزایش نمرات در آموزش و پرورش می باشد .
با انتخاب طرح اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی درس املا افزایش نمرات و کمی سلیقه به خرج دادن می توانید مقام برتر کشوری را از آن خود کنید .
نکته حائز اهمیت در اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی درس املا افزایش نمرات
آنچه حائز اهمیت است این است که سایت ما تلاش خود را در جهت گردآوری اقدام پژوهی و تدوین و نگارش آنها نموده است و در این رابطه نیز اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی درس املا افزایش نمرات موضوع حاضر از این امر مستثنی نبوده و کلیه فاکتورهای مورد نیاز در رابطه با مقاله فوق در آن رعایت گردیده است.خاطر نشان می شود سایت ما در زمینه های دیگری نیز همچون تجربه نگاری ، تجربه آموزشی ، گزارش تخصصی و پیشنهاد نیز فعال است و شما عزیزان علاوه بر استفاده و بهره مندی از مقالات تخصصی این سایت می توانید از سایر خدمات نیز بهره ببرید.
علاقه مندان می توانند جهت دانلود و استفاده از فایل اقدام پژوهی حاضر از سایت بهره ببرند.بعد از خرید اقدام پژوهی مورد نیازتان هم به صورت آنلاین در دسترس شما عزیزان قرار می گیرد و هم به ایمیل شما دوستان گرامی ارسال می شود .